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Liderazgo pedagógico; el profesor como líder y gestor en el proceso de enseñanza – aprendizaje en un aula inclusiva


Ediciones SM, sala de capacitación, Coyancura 2283, oficina 203

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Programa

14 de mayo de 2016

Café de bienvenida

Introducción al liderazgo del profesor en la gestión pedagógica

Paradigma de la inclusión; características diferenciadoras del quehacer pedagógico centrado en los estudiantes.

Trabajo práctico 1: ¿Qué es ser un líder pedagógico para una educación inclusiva?.
Reflexión- Discusión: Enfoque hacia el Liderazgo pedagógico en función de metas y objetivos comunes.
Las metas se desarrollan en relación a nuestras problemáticas y diagnósticos. Conformación de una comunidad de aprendizaje. ¿Qué metas tenemos en comunes?.
Liderazgo con foco en el aprendizaje, visión sistémica del colegio.

Habilidades del profesor(a) como líder en la escuela

Comunicación asertiva y efectiva.
Estilo de comunicación asertiva.
Técnicas de comunicación efectiva.
Trabajo práctico 2: Roll Play, situaciones de asertividad.
Síntesis reflexiva. Aplicación de autoevaluación de proceso.
Aplicación de concepto claves.

Break

Trabajo colaborativo para una comunidad de aprendizaje

Aplicación de cuestionario “Autoconocimiento de sus prácticas como líder en el aula”.

Trabajo practico 3: trabajo en equipo, construcción de torres de papel. Principio de las comunidades de aprendizaje.

Reflexión-Discusión: A partir de la experiencia vivida compartir qué tipo liderazgo en aula requerimos para generar una comunidad de aprendizaje.
¿Qué nos mueve como colegio?; ¿Qué tipo de niño/a, joven queremos formar?

Empoderamiento del líder: Claves para una clase inclusiva

Trabajo practico 4: Sistematización de mis prácticas como líder de mis estudiantes.
Estudio de caso por equipo:
­ Diagnóstico del curso y de los educando.
­ El uso del espacio y distribución en el aula.
­ Planeación de los contenidos en el aula.
­ Gestionar el comportamiento en el aula.
­ La evaluación y la retroalimentación centrada en el aprendizaje significativo.
Aplicación de concepto claves.
Reflexión y cierre

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